同樣是上學(xué)，孩子與別人的孩子學(xué)習(xí)成績差異那么大？

不論報多少補習(xí)班，學(xué)習(xí)成績就是上不去？

找了很多的學(xué)習(xí)方法，卻依舊沒有效果？

老師怎么教都學(xué)不會，左耳進(jìn)右耳出？

這到底是為什么？

也許是孩子的學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)了問題！??！

學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的方法與技巧，是指以快捷簡便、有效的方式獲取準(zhǔn)確知識信息，加工和利用信息，把新知識融入已有的知識、分析和解決實際問題的能力，學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)能力的幾種定義:

1、學(xué)習(xí)能力是指人們在正式學(xué)習(xí)或非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下，自我求知、做事、發(fā)展的能力。

2、學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生通過教師的指導(dǎo)而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也就是通常所說的“會學(xué)”。

3、學(xué)習(xí)能力是指在很多種基本活動中表現(xiàn)出來的能力，如觀察力、記憶力、注意力等。

4、學(xué)習(xí)能力是指把新知識融入已有的知識、改變已有知識結(jié)構(gòu)的能力。

5、學(xué)習(xí)能力是指以快捷、簡便、有效的方式獲取準(zhǔn)確知識、并將它轉(zhuǎn)化為自身能力的本事。

6、學(xué)習(xí)能力是指搜集和閱讀科技文獻(xiàn)、熟練使用學(xué)習(xí)工具的能力。

7、學(xué)習(xí)能力就是指學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去獨立地獲取信息，加工和利用信息，分析和解決實際問題的一種個性特征。

8、學(xué)習(xí)能力是指“個體所具有的能夠引起行為或思維方面比較持久變化的內(nèi)在素質(zhì)，并且,還必須通過一定的學(xué)習(xí)實踐才能形成和發(fā)展”。

學(xué)習(xí)能力一些表現(xiàn)：

01

多元才能

1、知識整合能力：建立新的知識體系、網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)或?qū)⒎稚⒌闹R點通過各種聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)建和還原為知識體系、網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)。

2、社交能力：人與人之間的相互結(jié)識、相互理解、相互作用。它是人的思想、觀念、興趣、情感和態(tài)度的相互交流過程，其目的在于溝通、協(xié)調(diào)和建立起良好的人際關(guān)系。

3、心理素質(zhì)：以自然素質(zhì)為基礎(chǔ)，在后天環(huán)境、教育、實踐活動等因素的影響下逐步發(fā)生、發(fā)展起來的。心理素質(zhì)是先天和后天的結(jié)合，情緒內(nèi)核的外在表現(xiàn)。

4、團隊合作：團隊合作是為了實現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個體通過共同的合作完成某項事情，為了一個共同的目標(biāo)相互支持合作奮斗。

5、理財能力：理財即對于財產(chǎn)(包含有形財產(chǎn)和無形財產(chǎn)=知識產(chǎn)權(quán))的經(jīng)營。

6、策劃與決策能力：是決策者所具有的參與決策活動、進(jìn)行方案選擇的技能和本領(lǐng)。是在人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天教育和培養(yǎng)，在實踐活動中逐步形成和增強的，是人的智慧、經(jīng)驗和知識的綜合體現(xiàn)。

02

十二種核心能力

1、注意力：是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。

2、觀察力：是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等事物有一個新的認(rèn)識。

3、記憶力：是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。

4、思維能力：是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當(dāng)人們在學(xué)會觀察事物之后，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經(jīng)驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進(jìn)行概括。

5、想象力：人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。

6、創(chuàng)造力：是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。

7、理解能力：是對某個事物或事情的認(rèn)識、認(rèn)知、轉(zhuǎn)變過程的能力。

8、語言表達(dá)：具體指用詞準(zhǔn)確，語意明白，結(jié)構(gòu)妥貼，語句簡潔，文理貫通，語言平易，合乎規(guī)范，能把客觀概念表述得清晰、準(zhǔn)確、連貫、得體，沒有語病。

9、操作能力：是指人們操作自己的肢體完成各項活動的能力。

10、運算能力：指運用有關(guān)運算的知識進(jìn)行運算、推理求得運算結(jié)果的能力。

11、聽覺能力：是指人有意識地聽取聲音信號，對接收到的聲音進(jìn)行分析綜合、理解、記憶的能力，信賴于人的正常的大腦皮層來完成，是后天的，主動的。

12、視知覺能力：是一種將到達(dá)眼睛的可見光信息進(jìn)行解釋，并利用其來計劃或行動的能力。

如何提高學(xué)習(xí)能力：

1、保持熱情和興趣：我們提高學(xué)習(xí)能力，需要時常保持熱情和興趣，這一點很重要。熱情和興趣能夠使得我們始終對學(xué)習(xí)有著濃厚的趣味，有一種好奇心。

2、 對新鮮事物的關(guān)注：我們可以每天隨時閱讀一些報紙、雜志和書籍，一方面可以增長知識；另一方面可以從中學(xué)習(xí)和認(rèn)識一些有趣的事物。

3、制定具體的目標(biāo)：我們要提高學(xué)習(xí)能力，需要制定一個比較合適的學(xué)習(xí)計劃。這個計劃可以包括你學(xué)習(xí)的各類項目，可以設(shè)計不要過于細(xì)致。

4、多與人交流：實際上，我們在學(xué)習(xí)的過程中，就需要經(jīng)常性與人們進(jìn)行交流活動，這樣取得進(jìn)步就更大一些。

5、多去動手實踐：我們學(xué)習(xí)的目的是要有所收獲。這個收獲就是需要我們把所學(xué)的東西能夠運用的具體的實踐中去，無論是怎樣的知識。

6、熱愛閱讀書籍：這個閱讀可以是書本，也可以是報紙，甚至是雜志，閱讀可以讓你了解到一個完全沒接觸的世界，讓你對生活有更多的體驗和感悟。

7、要有恒心和耐心：任何事情都不可能一蹴而就，要有長期堅持的耐心，保持恒心，相信一句話，世上無難事，只怕有心人。

8、不要停止學(xué)習(xí)：任何時候都不要停止學(xué)習(xí)，有想到的時候就要立馬去做，不要拖延，也不要害怕困難，自己才是最大的敵人，勇敢踏出第一步，你就戰(zhàn)勝了自己。

對學(xué)習(xí)綜合能力的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣兩個方面十個維度進(jìn)行測評，其中學(xué)習(xí)心理狀態(tài)包含：學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)價值觀、學(xué)習(xí)意志力、學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)效能感；學(xué)習(xí)行為習(xí)慣包含：預(yù)習(xí)能力、復(fù)習(xí)能力、聽課能力、考試能力和時間管理能力。

01

學(xué)習(xí)心理狀態(tài)

1、學(xué)習(xí)興趣：興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向，它以認(rèn)識和探索某種事物需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物、探求真理的一種動機，是一個人學(xué)習(xí)中最活躍的因素。學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)你的學(xué)習(xí)動機，促使你對未來的學(xué)習(xí)作積極的準(zhǔn)備。當(dāng)你對于所學(xué)內(nèi)容感興趣的時候，你就會自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動，付出努力和鉆研，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2、學(xué)習(xí)價值觀：學(xué)習(xí)價值觀對個體的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)目標(biāo)起著決定性作用。對學(xué)習(xí)價值觀的關(guān)注，可以幫助你對學(xué)習(xí)活動的價值取向，把握學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)習(xí)價值觀包括兩個方面的含義：1）對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識：是否能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)對社會發(fā)展、對自我發(fā)展的重要性，學(xué)習(xí)的意義和價值；2）是否有積極向上的愿望、是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想。

3、意志力：學(xué)習(xí)意志力指個體為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而持續(xù)地克服困難的能力。學(xué)習(xí)意志力是引導(dǎo)和促進(jìn)你學(xué)習(xí)、成長的一種內(nèi)驅(qū)力，對智力與能力的發(fā)展起著動力和定向的作用。

4、學(xué)習(xí)主動性：學(xué)習(xí)主動性是指學(xué)習(xí)者在主體意識的支配下，能夠按照既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，不需要外力的監(jiān)督和督促。學(xué)習(xí)主動性能給學(xué)習(xí)活動提供動力，制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和進(jìn)程，是制約學(xué)習(xí)效果的重要因素。

5、自我效能感：自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷。學(xué)習(xí)效能感具有下述功能：1）決定學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)活動的選擇及對該活動的堅持性和努力程度；2）影響學(xué)習(xí)者在困難面前的態(tài)度；3）影響學(xué)習(xí)成績或表現(xiàn)；4）影響學(xué)習(xí)時的情緒。

02

學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

1、預(yù)習(xí)能力：預(yù)習(xí)功課對個人的學(xué)習(xí)意義重大，在學(xué)習(xí)中要充分認(rèn)識預(yù)習(xí)的重要作用，形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，掌握正確的預(yù)習(xí)方法，能使你在聽課的過程中更有針對性，從而提高你的學(xué)習(xí)效率，使你學(xué)習(xí)起來事半功倍。

2、復(fù)習(xí)習(xí)慣：復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的意義重大，良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣有助于你更好地梳理和理解課堂知識點，鞏固所學(xué)知識，避免你對老師所講的內(nèi)容一知半解或者學(xué)了就忘。

3、聽課能力：聽課的過程中要緊跟教師講課思路，勤于思考，勇于提問，積極參與課堂討論與問答，養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，對于自己不懂的問題，要重點標(biāo)記，以便課后及時鞏固復(fù)習(xí)。

4、考試能力：考試不僅是對個人掌握知識的考察，也是對個人心態(tài)、應(yīng)試方法和能力的整體考察。在考試中首先要保持一個良好的應(yīng)考心態(tài)，認(rèn)真仔細(xì)的做題習(xí)慣，了解試卷整體概念后仔細(xì)審題再作答，遇到難題要心態(tài)平和，沉著應(yīng)對。

5、時間管理能力：良好的時間管理能力對你的學(xué)習(xí)具有重要意義，在學(xué)習(xí)過程中制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，這能幫助你更好地分配和利用自己的時間。增強對時間的管理意識，尤其是要注意合理分配時間，尤其是要多把時間放在一些薄弱學(xué)科，并定期檢查自己計劃的完成情況，將有助于提高你的學(xué)習(xí)效果。

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