本次會議召開的主要目的是幫助家長們及時發(fā)現(xiàn)孩子成長過程中容易忽略的一些心理問題，經(jīng)過11月15日測益學測評系統(tǒng)的科學檢測，我們可以更加全面的了解孩子，平時一些學習方面和生活方面比較困擾的情況也能夠細化出具體的原因，方便我們后續(xù)給孩子提供一些切實需要的引導和幫助。

測評主要由四項基本內(nèi)容構成：學習品質(zhì)測評、心理健康測評、校園關系測評以及多元智能測評，心理學專家劉乾老師從全校1858名學生中選取了兩份比較有代表性的數(shù)據(jù)報告跟家委會成員們展開詳細講解，孩子的心理健康在成長過程中起著極大的影響，直接作用到學生的個人成績以及日常的人際交往和生活當中，劉乾老師的生動講解吸引了家長們極大的關注，引發(fā)了家長更多關于與孩子相處方面的思考。

各級班主任的培訓會也在同時進行當中，孫明君老師展示了關于各年級、各班級的詳細評估數(shù)據(jù)，引起了班主任們的高度關注，紛紛拍照記錄，記錄的同時也在思考數(shù)據(jù)產(chǎn)生的原因，能夠合理的幫助各位班主任回顧總結自己的工作，并在接下來更加完善自己的工作，學生的心理問題是不容忽視的重要問題，了解到具體的原因才能更有效的幫助到他們。

在與班主任的溝通會中，劉乾老師也分享了自己經(jīng)歷過的一些實際案例，通過心理學專業(yè)的角度分析學生行為，詳細講了青少年常見的8類負面情緒，單項分值過高代表相應的心理品質(zhì)缺失，各種情況如何引導如何溝通，給了班主任們很多的啟發(fā)，班主任們也紛紛表示通過這次溝通會受益匪淺。

本次“青少年綜合素質(zhì)測評溝通會”受到淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學校校方邀請，也獲得了校方各級領導、家委會成員以及班主任們的大力支持，本次會議的召開響應了國家教育部辦公廳加強學生心理健康管理工作的號召，詳細展開了解青少年階段面臨的各種各樣的心理問題，通過“測益學測評系統(tǒng)”的科學檢測，實現(xiàn)了信息化與傳統(tǒng)教育的高效結合，更加全面的了解學生綜合素質(zhì)各項能力的數(shù)值，在接下來的成長當中可以給孩子提供更適合的引導和陪伴。