在信息時代下，只有通過科學的測評、強大的數(shù)據(jù)庫，才能全方位分析學生的學習潛能及發(fā)展，才能整合老師、學生、家長、社會等多方力量提升教育質(zhì)量?！稖y益學》青少年綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)集測評、反饋、服務教學、家校溝通等多功能于一體，讓更多學生充分了解自己的學習狀況，挖掘?qū)W生的學習天賦，幫助教師因材施教，制定個性化的教學方案。

2020年11月19日，“測益學青少年綜合素質(zhì)測評”系統(tǒng)走進崇文中學，本次青少年綜合素質(zhì)測評關(guān)于學生的學習品質(zhì)綜合測評、校園師生同伴關(guān)系、多元智能和青少年健康發(fā)展四個方面；關(guān)于家長的測評主要針對家庭對孩子的學習支持，側(cè)重于家庭環(huán)境和家庭功能兩個方面。全校共3000余學生及家長參與測評。

測評結(jié)束后，學校對初一年級家長及初二年級部分家長進行了連續(xù)四場的家庭教育專題溝通會，崇文中學焦宗芳校長從人生規(guī)劃的專業(yè)角度對多元智能中的八大智能作出清晰準確的解讀，幫助家長針對學生的八大智能測評結(jié)果，從孩子的又是潛能方面，選擇和自己優(yōu)勢能力相應的專業(yè)和職業(yè)，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢在未來的生涯道路上更加順利的發(fā)展。

金芒果國際教育專家孫明君老師將影響學生成績的五大要素分別呈現(xiàn)給家長。通過分享了學生學習和家庭教育的實際案例，深入淺出的針對影響成績的五大因素分別做了說明，并對本次學校測評結(jié)果做了整體的分析。

孫老師對各年級班主任進行培訓，針對每個班級測評情況進行分析，對學生要實施個性化教育，因材施教（測評為依托），并對篩查出部分心理比較脆弱，抗挫和適應能力不夠強的學生給予改善及后期輔導。

孫老師為學生講解測評結(jié)果報告中的每一指標進行分析，讓學生找到學習上的自我認識，更加全面了解自己的優(yōu)勢及劣勢，清晰目標、明確方向，獲得學習動力，提高學習成績。

關(guān)于孩子教育，更重要的是要促進家校共育，家庭教育對孩子的影響不可忽視，孫老師對部分學生家長進行測評報告解讀會，讓家長更加了解孩子的潛能，找出影響孩子學習的深層原因，幫助家長更有針對性解決問題，明確問題的方向，聚焦薄弱點，幫助孩子共同解決。孫老師還指出除了關(guān)注孩子的學習成績外，家長更要關(guān)注與孩子的情感鏈接，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

《測益學》青少年綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)是信息化與傳統(tǒng)教育的結(jié)合，是時代的要求，家校共育，讓每一位學生進步，讓每一位家長了解孩子的學習狀況，綜合素質(zhì)，發(fā)展?jié)撃?，激發(fā)學習力，從“應是學習”到“生命成長”促進對自我和環(huán)境進行探索，引導其自主規(guī)劃生涯發(fā)展，實現(xiàn)自我價值！