【金芒果教育】思維導(dǎo)圖英語訓(xùn)練營—玩轉(zhuǎn)單詞

26個(gè)字母全認(rèn)識(shí)，組合到一起卻不認(rèn)識(shí)了！
怎樣才能更好地記住
小學(xué)800個(gè)單詞和初中1600個(gè)單詞呢？

用思維導(dǎo)圖記憶英語單詞徹底擺脫死記硬背了
四天學(xué)會(huì)一年的單詞

思維導(dǎo)圖是一種可視化的思考工具，由一個(gè)中央關(guān)鍵詞發(fā)散開來，以輻射的形式分類、歸納所有其他相關(guān)信息。我們可以利用思維導(dǎo)圖來對(duì)單詞進(jìn)行分類、聯(lián)想，從而達(dá)到快速記憶的目的。

思維導(dǎo)圖的記憶方法是現(xiàn)在公認(rèn)的一種高效的學(xué)習(xí)方法，它是一種系統(tǒng)式的記憶方法?；貞洉r(shí)會(huì)將所有相關(guān)詞瞬間激活，這樣一個(gè)詞就能關(guān)聯(lián)很多相關(guān)詞，大大降低大腦記憶的負(fù)荷。

使用思維導(dǎo)圖的意義

1. 思維導(dǎo)圖讓學(xué)習(xí)看得見。

教育的核心是發(fā)展孩子的思維，思維本身是無法被看到的，而思維導(dǎo)圖能讓隱性思維顯性化。

2.思維導(dǎo)圖能訓(xùn)練思維能力

思維能力包括三個(gè)方面：記憶能力、理解能力、創(chuàng)造能力。而這三種能力都需要大腦不斷進(jìn)行思維的聚合與發(fā)散。

使用思維導(dǎo)圖能指引、激發(fā)、組織孩子思考。讓孩子習(xí)慣站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)，養(yǎng)成聯(lián)想思維的習(xí)慣和尋求事物之間內(nèi)在聯(lián)系的習(xí)慣，從而發(fā)展孩子的思維。

3.思維導(dǎo)圖能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)力。

我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)科多，各學(xué)科之間的邏輯思維方式差異很大，而且中小學(xué)生的思維還沒有成熟。老師利用思維導(dǎo)圖，可以用統(tǒng)一的方式方法將各學(xué)科復(fù)雜的邏輯思維問題可視化、簡單化。

學(xué)生使用思維導(dǎo)圖能把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地融會(huì)貫通，發(fā)展興趣、好奇心，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我成長。

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果把學(xué)英語比作蓋房子的話，詞匯就是磚瓦。
詞匯量不達(dá)標(biāo)，再好的語法知識(shí)和句型基礎(chǔ)也救不了你。教授記憶單詞的書籍在英語輔導(dǎo)類書籍中占據(jù)了相當(dāng)重要的比例。
現(xiàn)在，你可以學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖去管理英語詞匯。

如何使用思維導(dǎo)圖學(xué)英語？

1、串聯(lián)記單詞

串聯(lián)記單詞，就是通過思維導(dǎo)圖對(duì)英語單詞分類歸檔。例如，可以根據(jù)單詞的發(fā)音和拼寫來給單詞分類，并不斷衍生迭代出新的關(guān)聯(lián)單詞。

2、對(duì)比記單詞

可以利用思維導(dǎo)圖層次分明的特點(diǎn)，分清區(qū)別，對(duì)比牢記。這一點(diǎn)在區(qū)分易混詞時(shí)尤其有效。

3、拆分聯(lián)想記憶

可以利用思維導(dǎo)圖圖文并茂的特點(diǎn)對(duì)單個(gè)單詞進(jìn)行拆分聯(lián)想，再把這些碎片式的拆分串聯(lián)成一個(gè)“故事”，加深記憶。

4、新舊整合記憶

在思維導(dǎo)圖中插入對(duì)應(yīng)的圖片，把文字和圖像相結(jié)合，調(diào)動(dòng)自己的五官感覺和運(yùn)動(dòng)感覺，這樣可以增加新知識(shí)點(diǎn)與自己已有知識(shí)的聯(lián)系。聯(lián)系結(jié)點(diǎn)越多，越能有效幫助記憶。