教師隊伍的建設(shè)是教育的根本，教師專業(yè)素質(zhì)的提升是教學(xué)改革不斷推進(jìn)的力量之源。為益于教師身心健康，提高團隊的凝聚力，加強教師的溝通與交流，豐富教師的文化生活，培養(yǎng)奮斗創(chuàng)新、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

2019年8月28日至29日，金芒果教育于山東省臨清市承辦臨清京華附屬小學(xué)“幸福人生從幸福職業(yè)開始”教師能力提升培訓(xùn)活動，帶領(lǐng)京華小學(xué)全體200余名教師與校領(lǐng)導(dǎo)展開了一場為時一天半的專項能力提升活動。

活動一開始，從選隊長、取隊名、畫隊旗、集思廣益，大家都為團隊做貢獻(xiàn)。通過團隊建設(shè)，讓各隊的成員真正融為一體，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，不斷尋找合作的黃金點，形成一種默契。這種關(guān)系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破各種防線的組合體。在這個團結(jié)隊伍中，不論接下來面對怎樣的困難，大家都能手牽手共同克服！

俗話說：“人之相知，貴在溝通。”對于一名教師來說，溝通同樣具有非常重要的意義，一名“人類靈魂的工程師”如果沒有非凡的溝通能力，又如何讓教導(dǎo)直達(dá)靈魂？在現(xiàn)代教育中，我們更加需要既有一顆愛生之心，又有良好溝通技巧的教師。

謝迎新老師畢業(yè)于首都師范大學(xué)，是從事教育培訓(xùn)工作30余年的資深培訓(xùn)師，他今天帶來的內(nèi)容是溝通技巧，共分為三大類：溝通是什么、溝通的重要性、溝通最重要的核心因素。整場課程積極互動，在場的教師感受頗深、受益匪淺。

這幅精彩的畫面一定吸引了大家的眼球，老師們積極認(rèn)真的投入到“群龍取水”的活動中，這個游戲只靠個人力量是完全不可能完成任務(wù)的，因此,我們應(yīng)該相信自己所在的團隊,以及團隊中的每一個人。

在合作過程中體會團隊的合力，感受自我超越的可能性。克服心里障礙，勇于挑戰(zhàn)自我，充分信任伙伴，體會團隊中來自伙伴的支持對樹立信心和增強勇氣的巨大作用；通過互相關(guān)心、支持與合理協(xié)作達(dá)到團隊共同目標(biāo)。

“沒有做不到，只有想不到”接下來的活動是同心鼓，從一開始不相信可以完成到突破自我，并收獲到成功的喜悅。讓大家意識到，只有團隊成員的群策群力、鼎力相助，才能最終完成團隊的目標(biāo)。我們相信溫暖的團隊，合作的力量，創(chuàng)新的魅力，開放的思維，所有的這些都將陪伴我們的每位教師獲得成功，為以后的生活工作打造一個更加精彩的人生！

當(dāng)牙簽遇上胡蘿卜，能碰撞出什么樣的奇妙火花？在蘿卜塔搭建活動中，各位教師共聚一堂，各出奇招，搭出一座座形態(tài)各異的“高樓”，引得了團隊成員之間的紛紛點贊。此次活動中，教師們在感受到快樂的同時，更加激發(fā)了大家的團隊創(chuàng)新能力，為爭做創(chuàng)新型教師的方向前進(jìn)！

接下來由北京師范大學(xué)的心理學(xué)導(dǎo)師孫明君老師為大家?guī)怼皠?chuàng)造性思維”，課程內(nèi)容從十二個方面為大家闡述思維的創(chuàng)新性。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實踐，是創(chuàng)造力發(fā)揮的前提。思路決定出路，格局決定結(jié)局！

孫明君老師用極富活力的語言、極具感染力的活動為大家?guī)硪粓鼍始姵实恼n程。創(chuàng)新思維是創(chuàng)造性實踐和創(chuàng)造性發(fā)揮的前提，創(chuàng)新思維對我們培養(yǎng)人，培養(yǎng)人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才有很大的重要性。

教師們在體驗團隊協(xié)作、團隊配合，在歡樂的活動中感悟課堂上感悟不到的東西。也許只是一瞬間的感動，也許只是一瞬間的感恩、有時只是一瞬間的體會，卻能深深的銘記在心中。