游學(xué)自古有之，游學(xué)精神溯源于孔子，孔子周游列國(guó)治學(xué)精神是現(xiàn)代的游學(xué)始源，具體是指離開(kāi)自己熟悉的環(huán)境，到另一個(gè)全新的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)和游玩，既不是單純的旅游也不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)之中潛移默化的體驗(yàn)人生。

金芒果未來(lái)領(lǐng)袖21天綜合營(yíng)游學(xué)之路，既有興城海濱公園、大連黃金海岸、天津海洋博物館等自然景觀幫助學(xué)員開(kāi)拓視野，也有濱州福利院、唐山地震博物館、日俄監(jiān)獄、秦皇島山海關(guān)等人文景觀幫助學(xué)員培養(yǎng)正確價(jià)值觀和樹(shù)立堅(jiān)韌的世界觀。

游學(xué)的第一站是濱州的福利院，感謝金芒果家長(zhǎng)蓋金雷媽媽的熱情招待，福利院的孩子大多是被遺棄或身體有缺陷，但是在特殊的“媽媽們”細(xì)心關(guān)愛(ài)和照顧下，他們都開(kāi)心茁壯的成長(zhǎng)。學(xué)員們通過(guò)自己親生所見(jiàn)所聞，更加懂得了現(xiàn)在健康平穩(wěn)生活的來(lái)之不易，也堅(jiān)定了之后珍惜時(shí)間、積極上進(jìn)的決心。

活動(dòng)結(jié)束后下車過(guò)高速的安檢，人臉識(shí)別方便快捷，孫老師細(xì)心的引導(dǎo)孩子們感受祖國(guó)的富強(qiáng)，培育大家的愛(ài)國(guó)之心和以祖國(guó)富強(qiáng)為榮的責(zé)任心。

游學(xué)第二天我們參觀了唐山地震博物館，經(jīng)過(guò)導(dǎo)游介紹后，同學(xué)們心靈深受震撼，陷入沉思，感受到了抗震救災(zāi)中人性的光輝，比如李玉林不顧危險(xiǎn)飛車進(jìn)京報(bào)告，王彥修舍己救人的高貴品質(zhì)。同時(shí)也體會(huì)到中華民族公而忘私、患難與共、百折不撓、一方有難、八方支援的民族精神。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)大家也收獲了很多知識(shí)，懂得了如何防災(zāi)防難，如何安撫心靈，如何災(zāi)后重建等知識(shí)，紛紛給自己樹(shù)立了人生目標(biāo)，將來(lái)一定好好學(xué)習(xí)，搞好科研，提前預(yù)測(cè)到自然災(zāi)害，挽救千萬(wàn)生命，為人類做出一份自己的貢獻(xiàn)。

同學(xué)們走進(jìn)唐山圖書館，看到里面好多人都在低頭看書，大家也不約而同地靜下來(lái)了。各自找了一個(gè)角落，進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，感受書香氣息。相信大家也被眼前刻苦奮進(jìn)學(xué)習(xí)的人群觸動(dòng)了心靈。反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)行為，一定會(huì)進(jìn)行改善。在知識(shí)海洋的面前，大家去做一個(gè)積極上進(jìn)，謙虛文雅的人。

晚間課堂分享

【反利用學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)習(xí)更輕松】

一、如何利用學(xué)習(xí)壓力，給自己賦能？

1、給自己積極的心理暗示，做正確的心理疏導(dǎo)。 

2、學(xué)會(huì)利用壓力刺激學(xué)習(xí)效率。

二、如何進(jìn)行心理暗示做心理疏導(dǎo)？

1、經(jīng)常跟自己對(duì)話，說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，你真棒，你真好，逢考必過(guò)等。

2、用彩虹便簽調(diào)整自己的心情。

三、如何利用壓力來(lái)刺激學(xué)習(xí)效率

1、首先提醒自己，要沉浸在所做的事情中，而不是在情緒里。

2、要?jiǎng)悠饋?lái)，去做自己害怕的事情，走出舒適區(qū)

學(xué)習(xí)中遇到壓力，通常是因?yàn)槟硞€(gè)科目或者某種類型的題目讓我們產(chǎn)生畏難情緒。這個(gè)時(shí)候不要害怕，一步步地梳理清楚，主動(dòng)去面對(duì)讓你有壓力的事情，然后制定計(jì)劃逐步解決，反利用壓力有時(shí)候反而還會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)效率有所提高。