總結(jié)分享
楊鴻鳴
一縷春風(fēng)，吹遍大江南北。
一陣下雨，灑遍大河上下。
一片秋葉，落盡山川大地，
一團(tuán)冬雪，冷透千秋萬代。
徜徉于山水天地間，看花花解雨，談水水生情。青山蒼蒼，綠水潺潺，寄情山水間。
我是來自聊城市文軒中學(xué)的學(xué)生楊鴻鳴。很榮幸能在這里與各位共享一段美好時光。
青春的天空是晴朗的，空氣是清新的，陽光是燦爛的。青春的我們充滿活力，像天使般迷人。如同空中的風(fēng)箏，無拘無束的在陽光下奔跑。臉上洋溢著青春的笑容，散發(fā)著青春的味道。青春的時光在婉轉(zhuǎn)的布谷聲中醒來，從村里的田野上走過，在門前，涓涓的溪流中濺起一朵小小的浪花，然后被河邊柔柔的柳絲，拉長……拉長……一直拉長到看不到母親的炊煙，聽不到父親的嘆息。在這美的不可言喻的季節(jié)里，請給我一個機(jī)會，向你們匯報我的收獲。
這里我想同大家分享的內(nèi)容：首先是人在生命中心理發(fā)展階段，其次是記憶力，然后是思維導(dǎo)圖，最后是時間管理。
第一、人在生命中心理發(fā)展階段。孩子在成長的每個階段都有特定的心理狀態(tài)，舉個例子，如果孩子6至12歲的時候，家長們給予他們否定，批評，甚至是打罵，這就是孩子懶惰，甚至有點自卑的原因。如果從現(xiàn)在開始多多肯定孩子，相信孩子會很快勤奮起來，并且變得自信。
第二、記憶力。記憶，是個體對其經(jīng)驗的識記、保持、回憶和確認(rèn)。記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶。長時記憶保持時間及長，并以語義或形象的形式編碼，并且容量無論是種類，數(shù)量都是無限的。那么，長時既然有如此明顯的優(yōu)勢，我們應(yīng)如何把短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶呢？
第三、思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖又稱心智圖，是一種新的思維方式。是表達(dá)發(fā)射性思維的一種有效的圖形思維工具，是一種革命性的作工具。思維導(dǎo)圖是通過帶順序標(biāo)號的樹狀的結(jié)構(gòu)形式來呈現(xiàn)一個思維過程，將放射性思考具體化的過程。比爾蓋茨說過：未來之路將會由思維導(dǎo)圖和腦力開發(fā)的人來引導(dǎo)。
第四、時間管理。這里，我只想說一句話：時間，無法管理，我們唯一能管理的，就是我們自己。
在金芒果要度過二十一天的時光，我榮幸地見證著各位同學(xué)成長的點點滴滴。你們的傳說與我的故事重疊，深淺不一，卻又不偏不倚。我的伙伴們啊，我在這無情的白光下誦讀你們的頌詞。我覺得，這時候的自己是真實而又溫暖的。如果可以，我多想伸出一只手，帶你們看清青春迷霧里的致命荊棘和坦蕩路途。這是我無法完成的事情，我只能把一切成長的苦惱和苦楚寫在文章里，以一種樂觀而又積極的方式傳達(dá)給更多的人，讓他們因此而獲得力量，并堅信——所有苦難都會有一個盈滿陽光的盡頭。
然而，時光如水，歲月如梭。這是第21天，這意味著和你們在一起的韶華已流逝將盡。我用白駒守歲，靜置時光。或許，美好這樣的詞語，只用出現(xiàn)在青春這般的格調(diào)里吧——無辜又燦爛，著白衣漸行，純真時代，緩緩歸矣，陌上花開。敘說著小小世界里的海角天涯。
這里不僅感嘆一聲，青春啊，你風(fēng)一般吹過我的生命，又留下了多少——可堪回首的故事？謝謝大家！
