總結(jié)分享
王冠甲
大家好，我叫王冠甲，今年15歲，開學(xué)9年級，我來自山東棗莊，我的愛好有運(yùn)動、魔方、看書等。
我在這七天里學(xué)到了很多東西，也克服了很多我以前不能克服的困難和恐懼。
性格的形成是由于0~18歲的各個階段的環(huán)境影響所導(dǎo)致的。0~1歲建立的是信任感和不信任感，如果0~1歲家長沒有給孩子足夠的關(guān)照會導(dǎo)致孩子形成不信任感，導(dǎo)致孩子來到陌生環(huán)境下很難適應(yīng)。1~3歲是自主感和羞怯感，現(xiàn)在應(yīng)該開始讓孩子自己吃飯，教會孩子什么該做，什么不該做。如果這段缺失了，長大就無法獨(dú)立，會有很強(qiáng)的羞怯感，比如不敢上臺演講，別人拍照會刻意閃開，被別人打量會很不適。3~6歲時主動性對內(nèi)疚感，會讓孩子變得自卑缺少自信。6~12歲的勤奮感對自卑感如果缺失，會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，沒有勤奮感會讓人變的懶散，在學(xué)校上課不好好聽課，到家不想寫作業(yè)。建立遠(yuǎn)大目標(biāo)的時期12~18歲的自我同一性對同一性混亂，這時候往往孩子們都會思考自己的未來應(yīng)該怎樣，過去怎樣......這時也是改變以前缺少的最佳時期。
就像這樣，我們學(xué)習(xí)了注意力，注意力的特質(zhì)，集中注意力的辦法，還學(xué)習(xí)了舒爾特方格，鍛煉了觀察能力和專注力、注意力的廣度記憶，記憶的方法。記憶就是識記、保持、回憶、再認(rèn)的過程，記憶系統(tǒng)分為感覺記憶、短時記憶、長時記憶。
如果說學(xué)這些東西只學(xué)不用，和沒學(xué)沒有區(qū)別，專注力和記憶力絕對是是學(xué)好的基礎(chǔ)。比如歷史年代、人物，數(shù)量極多，還容易弄混，如果只靠死記硬背，一定不可能記得很好。不過利用思維導(dǎo)圖和編故事串聯(lián)的方法記憶就不一樣了，把大量的內(nèi)容條理化，方便記憶。
我開始也說了，我開學(xué)9年級了，還有一年就面臨中考，我的短期目標(biāo)就是要利用暑假的時間補(bǔ)好以前落下的內(nèi)容，中學(xué)的時候，是人生第一個較大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我也要考上一所比較好的高中。
最后感謝我們二組的各位組員，如果不是他們在日常活動中照顧我，支持我當(dāng)二組組長，我也不可能打破羞怯感，得到鍛煉，提升自己的組織能力和責(zé)任心，如果硬要說感謝一個人吧，我要感謝孫廣澤，我們之前有一些矛盾，最后經(jīng)過老師們的調(diào)解，我也明白了做人要寬容大度，成大事者不拘小節(jié)。還有，如果沒有他，我也無法鍛煉我的組織能力，基本每次活動，他做的貢獻(xiàn)都最大，最后一天晚上的野炊，他是我們二組干的活最多的。
最后還要感謝金芒果的老師，在我和同學(xué)有矛盾的時候幫助我們溝通，在我的室友遇到困難傷心的時候和我們談心，白天帶著我們做活動、學(xué)習(xí)知識，晚上逼我們寫總結(jié)......
